（文/余柏翰）

關於鄭為之老師，你所不知的事

目前擔任《加走灣少年合唱團》第一任指揮–鄭為之，也許各位在熟識這位開朗的老師之後，你會用「熱血、瘋狂」這樣的字眼來形容這位對於合唱極度熱愛的新生代指揮家。
從小有著肢體平衡障礙、注意力不足過動症（ADHD）以及亞斯伯格症狀的鄭為之，讓他在求學過程中成為獨行俠，使得他在與同年齡孩子的社交行為上存在非常大的障礙。「一般來說，班上同學喜歡、有興趣的事情通常都跟我不同，而我也無法去表達我如何對於某種事物的熱愛與興趣，所以學生時期能交到朋友的可能性真的不高，因為我其實並不太知道如何進行一般團體所認為的正常社交行為」。爸媽都是老師的鄭為之，在20 年前對於疾病認識並不熟悉的狀態下，鄭為之的媽媽只好希望透過靜態的文藝活動來訓練鄭為之的專注力，讓他學習鋼琴、書法、水彩素描等才藝，這也為鄭為之的藝術基底扎根。接觸合唱之後，鄭為之對於合唱朔造合聲、累積合聲過程十分著迷，便這樣成為合唱最忠實的信徒。

「台灣是個合唱資源十分豐富的地方」鄭為之自學如何成為一名好的指揮家

本身畢業於建國中學，合唱生涯也是從那時候開始。高一時在社團博覽會中，因為一首瞿希賢老師編曲的「等你到天明」，讓鄭為之一頭栽進合唱的世界裡，沒想到就這樣，合唱成為他生命中最重要的事情。起初沒想過會指揮合唱團，卻因為建中北一女校友團的緣故，因緣際會在三年前，接手指導北一女合唱團的位置。雖然僅有微薄的酬勞，但熱愛合唱的鄭為之依然全力以赴，開始學習如何當一名好的合唱團指揮，尋找並自費去參與演講、大師班。所幸台灣是個合唱資源十分豐富的地方，不乏國際大師來到這個寶島做知識以及技巧上的交流。就這樣鄭為之慢慢的在北一女合唱團中建立完整的合唱系統，社團成員也逐漸增加，對外比賽漸漸嶄露頭角，帶領北一女合唱團多次拿下全國音樂比賽與鄉土歌謠比賽的特優與全國前三名。後來，透過基金會「來聽我唱！善耕365音樂計畫」的媒合，鄭為之老師來到了寶島的東部，成為他合唱指揮生涯的另一個里程。

「有沒有一件事情是能讓你瘋狂的熱愛？」傳遞勇敢追逐夢想的態度

對於前進偏鄉擔任合唱團指揮，鄭為之老師不僅僅是對合唱的熱愛，也在教育的過程中，深刻體會到偏鄉教育體系所遇到的問題。鄭為之老師說：「偏鄉其實是不缺資源的，他們缺乏的是視野和文化刺激。」這裡的孩子們多半是原住民，他們擁有非常棒的歌喉以及天生對於音樂的靈敏度，其中有些孩子甚至擁有天生的音準，讓人印象深刻的是高度的自信，只要給他舞台，就能完美的展現自己的天賦與才華。但是在東部的教育環境中，他們沒有任何外界的刺激來告訴他們這樣的才華是值得被看見，也沒有舞台給他們展現，從而這樣熱情，漸漸的就只被這些孩子認定和吃飯睡覺一樣，日常瑣碎的事物而已。

另外一個讓鄭為之老師感到十分惋惜的點是，在偏鄉，孩子不敢也不知道如何做夢。許多小孩從小就被灌輸只能有讀護校或警校的未來，家庭所給與教育是追求一個穩定的人生，而不是追逐自己熱愛的事物。發現這點的鄭為之感到十分的難過，「我曾遇過一個孩子讓我印象非常深刻，她的聲音非常的優美，幾個音樂工作者的朋友聽過她的歌喉都認為她有成為歌手的潛能，這是非常難得一見的天賦。但在和她聊天的過程中我發現她並不知道自己有多麼出眾，她只想依照家裡的希望去讀護校，未來成為一名護理師。」鄭為之無奈地說著。他認為也許這些家長是希望孩子能有個更穩定的生活，但無形之中卻扼殺了孩子們的創造力，是很可惜的事情。也許他只是一個社團指導老師，在這個被認定僅僅是課外活動的課程中，鄭為之也希望能以自身的態度來感染這些孩子，勉勵他們去找到一件自己會瘋狂熱愛的事情，然後盡一切的努力從中感受樂趣與意義。

唱出屬於地方的音樂，是鄭為之認為合唱的使命

透過善耕365基金會的媒合，前身長濱國中合唱團的《加走灣少年合唱團》指揮鄭為之，在美麗的東台灣找到屬於這裡合唱的美麗特質，唱出屬於地方的音樂，是鄭為之老師所認定合唱的使命之一。「我一直對原住民的音樂很有興趣，他們的音樂色澤非常豐富、類型很多元。我很幸運在長濱國中接觸到十分熱情的體育老師，他們致力在原民舞蹈的創作上，讓我從中認識原住民的音樂，也藉由這個機會透過我的朋友們，編寫出屬於原住民的合唱音樂。」。從鄭為之老師滔滔不絕的分享中我們也了解，台灣原住民合聲名揚國際，但身為寶島人口最為龐大的阿美族，其實並沒有特別的合唱歌曲，對此也激發鄭為之老師對於原民合唱音樂編寫的興趣，尋找國內知名的青年作曲家合作，希望能打造屬於阿美族特質的合唱樂曲。這是鄭為之對於表演音樂的理念：在什麼樣的地方，就應該展現出屬於地方音樂的特色，也希望能透過多樣的音樂來讓這些孩子們瞭解文化的多元與豐富。

擔任指揮的過程中，鄭為之也從一名合唱熱愛者轉化成教育家。他認為，人生就是不斷的追求在自己熱愛的事物上成為大師，音樂也好合唱也罷，態度會成就每個人在追逐自己夢想的成果上，而這也是指導這些合唱團孩子音樂之外，鄭為之老師最想傳遞給這些孩子們面對人生的態度。